Tips en richtlijnen voor het maken en organiseren van een sterk, effectief onderwijsportfolio

U kunt meerdere portfolio's hebben voor meerdere rollen.

Copyright 2013, Rose Clearfield

Tijdens mijn studie- en onderwijscarrière heb ik drie leerportfolio's gemaakt: een voor het lesgeven aan studenten (basisonderwijs), een voor mijn standaardlicentie voor onderwijs en een voor mijn afgestudeerde student die lesgeeft in het speciaal onderwijs. Hoewel ik zeker geen expert ben op dit gebied, heb ik gaandeweg veel geleerd dat me heeft geholpen om sterke portfolio's te creëren. Het kan frustrerend zijn om zoveel tijd in een project te steken dat u niet per se veel helpt bij de dagelijkse planning en implementatie in uw klas. Een sterk portfolio kan echter een waardevol bezit zijn tijdens een sollicitatiegesprek. Het is niet essentieel dat je er een hebt voor een interview, maar ik heb de mijne gebruikt bij een handvol interviews. Als u eenmaal het eerste werk heeft gedaan om een ​​portfolio te maken, kost het niet veel werk om het periodiek bij te werken.

Het verzamelingsproces

• Begin met het verzamelen van artefacten. Elke keer dat u iets maakt of vindt waarvan u denkt dat het een artefact kan maken, bewaar het dan. Start een map of een map voor mogelijke artefacten en stop alles erin. Besteed niet veel tijd aan het nadenken over de specifieke norm of het criterium waaraan het artefact zal voldoen. Je zet alles later in elkaar. Als je een artefact (dwz een wetenschappelijke les, een leermiddel met klittenband) niet in een map kunt stoppen, maak er dan een foto van. U kunt foto's afdrukken terwijl u bezig bent of een map op uw computer starten met items die u later wilt afdrukken.
• Recensie. Beoordeel regelmatig de normen of criteria voor uw portefeuille. Bedenk welke gaten je mist. Misschien moet je bekijken wat je tot nu toe hebt verzameld om je holes te vinden, maar hoogstwaarschijnlijk zullen er enorme gaten naar je toe springen. Maak je geen zorgen over het onmiddellijk opvullen van de gaten. Houd deze ontbrekende normen gewoon in gedachten terwijl u doorgaat met lesgeven, zodat u ze waar mogelijk kunt aanpakken.
• Neem contact op met de persoon of commissie die uw portfolio gaat evalueren om te zien of u dezelfde artefacten voor meerdere standaarden kunt gebruiken. Ik was in staat om dit te doen met zowel mijn standaard onderwijslicentie als mijn portfolio's voor afgestudeerden. Als u een les plant en denkt dat verschillende aspecten ervan aan verschillende normen voldoen, maar niet kunt beslissen waar u deze het beste kunt plaatsen, hoeft u misschien niet te kiezen.

Tip

Als je het geluk hebt dat ik aan twee portfolio's tegelijk werk, kun je waarschijnlijk een aantal van je artefacten voor beide portfolio's gebruiken!

Omslagpagina

Tabbladen

1/2

Maak een tabblad voor elke norm of criterium. Ik heb afbeeldingen laten zien van de tabbladen die ik gebruikte voor mijn standaard licentieportfolio (met standaard tabbladen) en mijn portfolio voor afgestudeerden (standaarden met namen).

Artefact-pagina's

Artefacten

1/3

Perforeren is voldoende voor de meeste artefacten. U kunt alle pagina's in plastic hoezen stoppen, maar waarschijnlijk is dit niet nodig. Nogmaals, controleer uw richtlijnen, maar ik heb dit nooit hoeven doen. Ik heb mijn foto's op karton geplakt en vervolgens gelamineerd of bedekt met contactpapier. Ik stopte alleen boekjes of hand-outs die niet gemakkelijk in de mouwen te slaan waren. Ik heb hierboven een voorbeeld van een lesmateriaal met klittenband toegevoegd dat ik voor mijn portfolio heb gekopieerd.

Presentatie

De manier waarop ik mijn portfolio's heb moeten presenteren, varieerde nogal. Ik heb mijn portfolio van studentenonderwijs aan twee van mijn professoren gepresenteerd. Ik moest me verkleden en 10-15 minuten besteden aan het bespreken van al mijn artefacten. Daarna hadden ze 10-15 minuten om mij vragen te stellen en feedback te geven. Mijn standaard portfolio-presentatie voor leslicenties was erg informeel. Mijn directeur bekeek het 10 minuten met mij en tekende de juiste papieren. Ik hoefde eigenlijk mijn portfolio voor afgestudeerden niet te presenteren. Mijn student-onderwijsadviseur keek er in haar eigen tijd door en gaf me toen feedback. Mijn beste advies bij de presentatie is om van tevoren uit te zoeken wat er wordt verwacht en ervoor te zorgen dat je op die situatie bent voorbereid.